Didattica on line e Risorse per la storia dell'arte (New!)
La sezione Materiali si articola in cartelle tematiche:
- nella Classe Multimediale vengono segnalati link e strumenti da utilizzare con gli studenti nei laboratori informatici;
- nelle altre categorie vengono proposte esperienze didattiche maturate in Italia e all'estero: se ne possono trarre spunti e motivi di riflessione per l'articolazione di moduli didattici, per la programmazione annuale e per la progettazione d'Istituto.
La sezione Metodologie è invece dedicata all'innovazione e alla sperimentazione didattica.
Se hai materiali e risorse da segnalare, scrivi a
web@anisa.it
Segnalazioni recenti per la didattica
Progetto Memories and Encounters. Laboratorio di Riflessione e Pratica Creativa (ANISA Milano-Viafarini)

Ideazione e progettazione: Patrizia Brusarosco, Laura Colombo, Elena Introzzi, Giulio Verago
CLIL per la Storia dell'Arte. Il CLIL (Content and Language Integrated Learning) è una modalità di insegnamento volta alla trasmissione di contenuti curricolari in una Lingua Straniera. Nel 2008 ANISA vi ha dedicato un corso di formazione docenti.
(Ragazzi del Liceo Simone di
Brindisi)
Il Liceo Artistico “E. Simone” di Brindisi ha realizzato nella primavera del 2009 il progetto “English and art” (C1-FSE-2008-1124), un corso d’inglese di cinquanta ore in orario extra curriculare finanziato dai Fondi strutturali europei, sviluppato per favorire l’apprendimento della lingua inglese in situazioni comunicative inerenti al mondo dell’arte. Leggi la descrizione di Giovanna Bozzi
Berlino 1905-2005: Un secolo di architettura moderna (di Pierluigi Arsuffi, docente di storia dell'arte)

Sito realizzato a scopo di documentazione, ricerca storico-culturale e didattica inerente la produzione dell’architettura moderna realizzata a Berlino dall’inizio del Novecento ad oggi. Contiene risorse utili all'attività di quei docenti interessati all'approfondimento di problematiche inerenti la costruzione della città moderna (nella sezione credits vengono fornite indicazioni sull’uso in ambito didattico)
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